Falta de reconocimiento social y escasez de preparación pedagógica para explicar los contenidos que a menudo controlan mucho, y además a chavales en las edades más complicadas. Son algunos de los problemas nada menores con los que se encuentran multitud de profesores de educación secundaria. A partir de ahora, todo titulado universitario que quiera ser docente de esta etapa debe hacer primero un máster, en lugar del curso de adaptación pedagógica (CAP) actual, que se imparte en diferentes versiones, con una duración de unos tres meses y contenidos, aunque a veces muy trabajados, insuficientes. La iniciativa, introducida por la nueva ley educativa, se pone en marcha el curso próximo y, aunque, en apariencia, el máster persigue un fin claramente positivo, ha levantado una gran polvareda entre los docentes y en las universidades, hasta el punto que se ha llegado incluso a promover un manifiesto para oponerse a él.
